应天职业技术学院是一本吗？解析转型期高职院校的办学定位与发展现状

应天职业技术学院不是一本学校

应天职业技术学院作为江苏省南京市一所具有特殊历史沿革的高职院校，其办学定位与普通本科高校存在本质区别。该校前身可追溯至1953年创立的南京师范学院附属幼儿师范学校，历经江苏省幼儿师范学校等发展阶段，2003年经江苏省政府批准改制为民办高职院校。2019年启动办学主体变更程序，由民办转为公办性质，目前相关手续仍在推进中。校园现址位于江宁区龙眠大道，占地面积600亩，与南京医科大学、中国药科大学等高校形成教育集群，现有学前教育、婴幼儿托育服务与管理等6个专业，教学设备总值达5429万元，建有13个校内实训基地。

一、办学层次：专科属性的政策确认

从三个维度解析院校定位：

• 法定资质：教育部公示信息明确该校为全日制普通高等专科院校。2025年单招章程显示所有专业通过高职分类考试专科批次招生，学费标准4700-6800元/学年，符合公办高职收费特征。
• 转型进程：虽于2019年启动"民转公"程序，但截至2025年3月仍未完成全部变更手续，招生代码1953仍归类于民办序列。2024年因办学调整暂停招生，现有2022级、2023级在校生约300人。
• 资源特征：共享南京审计大学金审学院教育资源，建有国家职业技能鉴定中心和虚拟仿真实训系统，其电工电子实验实训中心为省级示范中心。

二、专业特色：师范基因的现代转型

在60余年师范教育积淀中形成三大特色领域：

1. 学前教育集群：学前教育专业传承原江苏省幼儿师范学校基因，构建"艺术素养+保教能力"双核课程体系，开发蒙台梭利教学法实践模块，与23所省级示范幼儿园共建实习基地。
2. 托育服务延伸：婴幼儿托育服务与管理专业实施"2+1"培养模式，配备智能育儿模拟系统，学生可同步考取保育师、育婴员等职业资格证书。
3. 数字技术融合：计算机网络技术专业引入华为ICT认证体系，开发"云计算+网络安全"复合课程，2024年获全国三维数字化创新设计大赛特等奖。

三、培养体系：双证融通的育人实践

独创"做中教、做中学"培养机制：

• 证书贯通：推行"1+X+行业认证"制度，数字媒体技术专业可获Adobe认证+3D建模师双证书，会计专业对接智能财税职业技能等级证书。
• 竞赛驱动：建立三级竞赛体系，近五年获省级以上奖项230项，2024年在全国职业院校技能大赛中斩获6项二等奖。
• 产教协同：与立宝托育集团等200家企业建立合作，实施"半年在校+半年顶岗"工学交替模式，年均输送技术骨干800余人。

四、发展前瞻：转型阵痛中的破局之路

面对体制变革挑战，学校推进三大战略调整：

1. 资源整合：规划扩建新校区，投入1.2亿元建设数字孪生实训平台，在学前教育专业实现虚拟仿真家园共育场景。
2. 师资重构：44名专职教师中35人终止合同，27人分流至江宁高等职业技术学校，同步引进具有行业经验的双师型教师。
3. 服务升级：深化"校-园-企"联动机制，其打造的"智慧托育云平台"已覆盖江宁区15个社区，服务婴幼儿家庭超5000户。

这座镌刻"天道酬勤"校训的教育机构，正经历着从民办到公办的深刻变革。从省级特色专业的坚守到全国技能大赛的突破，从师范基因的传承到数字技术的融合，应天职业技术学院以年均85%的就业率，诠释着转型期高职院校的韧性。其"体制变革中保质量、专业重构中显特色"的发展路径，为民办高职转制提供了实践样本，在建设技能型社会的征程中，这所培育出7000余名技术人才的"江宁摇篮"，正在书写职业教育改革的新篇章。