川南幼儿师范高等专科学校究竟是一本吗？从办学层次到专科定位的权威解析

川南幼儿师范高等专科学校不是一本学校

在成渝双城经济圈腹地的隆昌市，川南幼儿师范高等专科学校以其鲜明的师范教育特色，成为西南地区学前教育人才培养的重要基地。这所创办于1932年的公办高职院校，历经从乡村师范到国家级重点中专的蜕变，2014年经四川省人民政府批准升格为高等专科学校。作为全国文明单位和成渝地区双城经济圈职业院校学前教育发展联盟理事长单位，其办学定位与教育层次始终备受社会关注。

一、办学定位的“高职专科”本质

从政策属性与培养目标可见其“专科教育”核心特征：

• 历史沿革：前身可追溯至1932年的隆昌县立乡村师范学校，1959年开始试办幼师教育，2014年升格为专科院校，2022年学前教育专业获批四川省首批师范生免试认定资格；
• 隶属关系：四川省教育厅直属的全日制公办普通高等专科学校，专注培养幼儿、小学教育师资及托育服务人才，年均输送毕业生超3000人；
• 培养目标：构建“全人+特长”育人体系，着力培养“下得去、留得住、干得好、有发展”的新时代卓越教师，毕业生连续十余年供不应求，就业覆盖全国20余省市。

二、招生批次的“专科属性”

现行招生政策充分体现“高职专科”办学层次：

• 录取标准：2023年四川省专科批文科最低447分（位次86611）、理科415分（位次209239），广西文科406分（位次69700），均显著低于各省本科控制线；
• 专业布局：开设学前教育、早期教育等14个专业，形成学前教育、小学教育、艺术与体育教育、公共管理与服务4大专业群，实施“1+X”证书制度试点；
• 升学通道：与四川师范大学等本科院校开展联合培养，2023年350余名学生通过专升本升入本科院校。

三、专业建设的“三维支撑”

构建“师范本色+数字赋能+国际视野”培养体系：

• 核心优势：拥有全国唯一的樟帮中药炮制技艺传承基地，建有多媒体教室177间、独立钢琴房517间，附属实验幼儿园实现“理论-实训-就业”闭环培养；
• 产教融合：与300余家教育机构共建实训基地，开发《鸿蒙工业互联应用》等校企合作课程，实施“2+0.5+0.5”教学模式；
• 国际拓展：与泰国西那瓦大学建立学生互派机制，参与东盟教育合作项目，学前教育专业学生可获国际早教资格认证。

四、质量保障的“四轮驱动”

在师范教育领域形成独特竞争力：

• 师资力量：400余名教职工中教授、副教授110人，博士、硕士160人，“双师型”教师占比55%，建有国家级非遗传承所和30个名师工作室；
• 竞赛成果：近三年获全国职业院校技能大赛奖项120余项，世界职业院校技能大赛斩获金银铜奖，美术教育专业师生基本功大赛获奖139项；
• 就业质量：毕业生年终就业率连续十年超98%，学前教育专业起薪达5500元，30%入职省级示范幼儿园；
• 社会服务：年均开展“送教下乡”等志愿服务200余场，培训幼教从业人员超2万人次。

五、未来发展的“升维战略”

锚定“职业本科+智慧教育”建设目标：

• 层次突破：规划申报学前教育职业本科专业，推进与西华师范大学联合培养模式，目标2026年实现“中高本”贯通培养；
• 数字转型：投资建设教育大数据中心，开发《数字孪生技术在幼教中的应用》虚拟仿真课程，打造智慧教育实训平台；
• 品牌建设：深化成渝地区学前教育联盟合作，目标建成“中国特色的高水平幼儿师范院校”。

这所承载“两代师表、仁爱笃行”校训的师范摇篮，虽未进入传统一本序列，却以98%的就业率和300余家合作单位，在学前教育领域树立质量标杆。其发展轨迹深刻揭示：在教育评价改革背景下，院校价值评判应突破学历框架，更需关注专业建设与社会需求的适配度。作为全国第二批急救教育试点院校，它正以建设“成渝地区双城经济圈特色幼专”为目标，在新时代基础教育改革中谱写新的篇章。