2026年研究生招生信息网，鞍山师范学院研究生院介绍（机构概况）

鞍山师范学院研究生教育体系植根于学校六十余年的师范教育传统，自2011年获批成为全国首个学前教育专业学位研究生试点单位以来，逐步构建起具有区域特色的高层次人才培养框架。作为辽宁省重要的教育硕士培养基地，该校通过持续优化培养体系、强化实践导向，在师资队伍建设、学科交叉融合等方面形成独特优势，为东北地区基础教育领域输送了大量专业人才。

历史沿革与发展定位

鞍山师范学院的研究生教育始于2011年，当时学校成功获批教育硕士专业学位授权点，成为全国本科院校中首个开展学前教育专业研究生培养的试点单位。这一突破标志着学校从传统本科教育向多层次人才培养体系转型的重要里程碑。2021年，学校正式获批成为硕士学位授予单位，完成从单一本科教育到完整高等教育体系的跨越。当前研究生院定位于服务基础教育高质量发展需求，重点培育具有创新能力的应用型教育人才。

学科布局与专业特色

研究生院现设有学前教育、学科教学（思政）、小学教育等7个教育硕士培养领域，涵盖基础教育的关键领域。2025年招生计划显示，学校在保持传统师范优势的同时，新增心理健康教育、现代教育技术等方向，形成“教育理论+实践技能+技术应用”三位一体的专业架构。特别在学前教育领域，首创“校-园协同培养”模式，与30余所省级示范幼儿园建立联合培养基地，实现课程设置与行业需求深度对接。

师资力量与学术团队

学校构建了结构合理的导师队伍，现有硕士生导师58人，其中具有博士学位的教师占比达35%。团队中包含辽宁省教学名师5人、省级专业带头人3人，以及全国高校思想政治理论课教学骨干等特殊人才。教育学科群形成跨学院协作机制，例如学前教育专业整合了教育科学学院、音乐学院、美术学院师资，打造艺术教育与儿童发展研究的复合型团队。近三年导师团队承担国家社科基金教育类项目4项，出版《学前教育质量评估体系研究》等专著12部。

培养模式与教学实践

研究生培养实行“双导师制”，每位学生配备校内学术导师和校外实践导师，目前与鞍山市教育局、沈阳铁路实验中学等机构共建实践基地47个。课程体系设置突出案例教学，开发《幼儿园课程设计典型案例库》《中小学德育创新案例集》等教学资源，实践学分占总学分比例达到40%。非全日制教育硕士采取“集中授课+网络研修”的混合式培养，允许在职教师分阶段完成学业，近三年非全日制研究生占比稳定在30%左右。

招生政策与质量保障

2025年招生章程明确实行弹性学制，全日制硕士基准学制2年，非全日制3年，最长修业年限均不超过5年。报考条件体现包容性，允许高职高专毕业生在毕业满两年后以同等学力报考，同时设置退役大学生士兵专项计划。质量监控体系包含学位论文双盲评审、实践能力达标考核等12个关键环节，近三年学位论文抽检合格率保持100%。

科研成果与学术平台

研究生院依托3个省级科研平台开展学术创新，包括辽宁省基础教育改革研究中心、学前教育发展研究所。近五年承担国家级课题11项，其中国家艺术基金项目《东北工业遗产美术创作人才培养》开创了艺术教育与工业文化研究的新维度。主办的《鞍山师范学院学报》开设“基础教育研究”专栏，收录研究生学术论文占比达28%，成为展示培养成果的重要窗口。

国际交流与合作办学

学校与韩国教员大学、俄罗斯远东联邦大学建立研究生联合培养项目，每年选派10%的优秀硕士生参加海外研修。2023年启动“一带一路”基础教育研究国际合作项目，与哈萨克斯坦国立师范大学合作开展跨文化教育比较研究。同时接收来自俄罗斯、韩国的教育硕士留学生，形成多元文化交融的学习环境。

校园资源与社会服务

研究生专用教学区配备智慧教室、微格教学实验室等现代化设施，图书馆藏有教育学专题文献12万册，包括珍稀的民国时期师范教育史料。社会服务方面，组织研究生参与“乡村教育振兴计划”，在岫岩县建立5个教育帮扶基地，开发乡土课程资源包27套。2024年与鞍山市教育局联合实施的“名师工作室孵化项目”，使86%的毕业研究生获得市级以上教学竞赛奖项。

鞍山师范学院研究生院通过深化产教融合、强化实践导向的发展路径，正在成长为区域性教育人才培养高地。其培养模式创新体现在课程体系与基础教育改革的动态衔接，师资建设与学术研究的良性互动，以及社会服务与人才成长的深度融合，这些特色为同类院校的研究生教育提供了可资借鉴的发展样本。