培黎职业学院是一本吗？专科定位与职教特色解析

培黎职业学院不是一本学校

培黎职业学院是经甘肃省人民政府批准设立、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，其办学层次明确为专科高职院校。学院前身为1942年由国际友人路易·艾黎创办的山丹培黎学校，2020年5月升格为高职院校，与山丹培黎学校实施中高职一体化办学。学校坐落于张掖市山丹县，占地面积1012亩，建筑面积27.4万平方米，现有在校生7795人，其中高职生6244人。作为甘肃省"双高计划"建设单位，其招生执行高职专科批录取政策，2024年普通类专科录取最低分289分，学费标准为4500元/年，显著低于本科院校收费标准。

一、办学定位：职业教育的专科属性

该校的"非一本"特性由法定办学资质与教育体系决定：

• 职教基因传承：根据甘肃省教育厅文件，学院办学层次为普通专科，2024年获批省级高水平专业群建设单位，与兰州大学等本科院校形成层次区隔。
• 专科招生特征：执行分类考试招生制度，2025年招生计划覆盖现代农业技术、机电一体化等22个专业，学费标准与本科院校存在显著差异。2024年专升本录取率58.75%，印证其职业教育出口定位。
• 资源配置特性：拥有副高级职称教师49人，"双师型"教师110人，建有现代农业实训基地、智能制造实训中心等138个实训场所，教学设备总值超9300万元。

二、专业建设：产教融合的特色集群

形成"五链协同"专业格局：

• 现代农业集群：现代农业技术专业建设"3+2"高本贯通试点，与甘肃天润薯业共建马铃薯脱毒种薯实训基地，毕业生占河西走廊农业技术岗28%。
• 智能制造延伸：机电一体化技术专业配备工业机器人实训系统，与天水华天科技共建订单班，新能源汽车技术专业开发光伏充电桩运维课程模块。
• 文旅服务特色：旅游管理专业依托山丹军马场开展研学旅行实训，数字媒体技术专业开发"丝路文化"数字文创产品，年服务文旅企业50余家。

三、培养模式：国际化的工匠精神传承

其"三位一体"育人体系独具特色：

• 艾黎精神铸魂：将"手脑并用，创造分析"校训融入课程体系，建设路易·艾黎纪念馆等红色教育基地，年开展工匠精神主题教育活动20场。
• 产教深度融合：与华为ICT学院、东软信息产业学院共建产业学院，实施"2+1"企业实践，现代物流管理专业开展智能仓储实景教学。
• 国际合作拓展：设立中国—新西兰职业教育研究中心，与西班牙巴塞罗那自治大学开展"2+1+2"专本贯通培养，年培养国际技术人才200名。

四、发展挑战：规模扩张与质量提升的平衡

在"双高计划"建设背景下显现提升空间：

• 师资结构优化：现有专任教师中硕士研究生占比不足30%，护理等新设专业仍依赖外聘行业导师授课。
• 实训基地建设：规划建设的27.4万平方米校舍仅完成50%，现代农业实训基地尚未实现四季全周期种植实训。
• 国际影响力提升：虽与新西兰保持传统合作，但实质性中外合作办学项目尚未落地，国际化课程开发进度滞后。

从艾黎播撒的职教火种到拥有22个专业的现代化高职院校，这所承载红色基因的学府正以"手脑并用，创造分析"的校训精神，书写河西走廊职教新篇。其"专科"实质在于：以服务"一带一路"建设为导向，通过"专业链对接产业链、教学过程对接生产标准"的双向机制，培育"懂技术、善创新、能创业"的新时代工匠。在争创国家级职业教育创新高地的征程中，这所年社会培训超5000人次的院校，亟需在师资队伍建设、实训基地完善和国际化办学等方面持续发力，方能真正成为支撑西部大开发的技术技能人才摇篮。