广东技术师范大学研究生院作为学校高层次人才培养的核心机构，始终秉承“厚德博学、唯实求新”的校训精神，构建了覆盖教育学、工学、民族学等多学科的研究生培养体系。依托学校六十余年的办学积淀，该院通过持续深化学科建设与产教融合，已发展成为广东省博士学位授权单位立项建设高校，在职业教育师资培养、应用型人才培养等领域形成显著优势，为粤港澳大湾区乃至全国输送了大批高素质专业人才。
历史沿革与学科布局
研究生教育始于2006年获批硕士学位授予权，2021年进入广东省博士学位授权单位建设序列。经过多年发展，形成了以教育学、控制科学与工程、民族学、新闻传播学4个一级学科硕士点为支撑，教育硕士、电子信息硕士、会计硕士3个专业学位协同发展的格局。特别在职业技术教育领域，开创了全国教育硕士（职业技术教育）专业学位培养试点，设置信息技术、财经商贸等5个特色方向，精准对接中职教育师资需求。
导师团队与科研实力
学院拥有490名博士学历导师，其中45岁以下年轻导师占比57.03%，形成老中青结合的学术梯队。导师队伍中包括双聘院士、国家科技进步奖获得者等顶尖人才，以及广东省青年珠江学者、教学名师等省级荣誉获得者。科研平台方面，建有广东省知识产权大数据重点实验室、13个省级工程技术研究中心，近五年承担省部级以上科研项目超30项，与地方政府共建河源广师大研究院等产学研基地。
招生方向与专项计划
年度招收硕士研究生约2400人，含全日制2100余人和非全日制260余人。招生专业涵盖学科教学（英语）、现代教育技术等9个教育硕士领域，以及电子信息、会计等专业学位。专项计划包括少数民族骨干人才计划，2025年定向招收新疆、甘肃生源9人，覆盖民族学、计算机技术等专业；同时实施退役大学生士兵专项，凸显社会责任担当。
培养模式与质量保障
推行“双导师制”，通过32个省级研究生联合培养基地强化实践能力。非全日制教育硕士要求报考者具有3年以上基础教育或中职学校工作经验，确保理论与实践深度结合。培养过程严格实行科研成果登记制度，要求研究生在综合管理系统中录入论文、专利等成果，并附佐证材料，作为评奖评优唯一依据。例如期刊论文需上传收录证明，SCI论文需标注中科院分区。
科研创新与成果转化
建立科研成果全流程管理体系，要求项目申报时明确预算、参与人员及预期产出。鼓励师生参与人工智能、智慧农业等前沿领域研究，2024年与深度求索公司合作开展国产大模型技术适配，推动DeepSeek-V3开源模型在教育场景的应用。近五年获省级以上科研奖励30余项，科研经费年均增长15%，仪器设备总值达2.4亿元。
国际交流与合作网络
积极拓展全球合作伙伴，与斐济国立大学签订协议，在师生互访、联合科研等方面开展合作，重点聚焦人工智能与智慧农业领域。设立来华留学生奖学金，吸引“一带一路”沿线国家学生就读，促进跨文化研究能力提升。同时支持研究生参与国际学术会议，要求发表SSCI/SCI论文时标注学校为第一单位。
质量监控与学位授予
2024年10月专题学习《中华人民共和国学位法》，强化过程管理。实行学位论文双盲评审制度，近三年答辩通过率保持在92%以上。建立学术不端行为监测机制，要求所有科研成果在系统内进行真实性核验，二级学院须在20个工作日内完成材料审核。
社会服务与区域贡献
作为广东“职教母机”，承担教育部职教师资培训基地等12个国家级、省级平台建设。与顺德区政府共建现代职业教育研究院，开发职业标准28项，培训中职教师年均超3000人次。2025年启动纵向帮扶河源市项目，组织专家团队为地方产业升级提供智库支持。毕业生就业率连续五年达97%，其中86%扎根粤港澳大湾区，形成职业教育领域“广师大品牌”。
广东技术师范大学研究生院通过构建“学科交叉、产教融合、国际视野”的培养体系，在服务国家职业教育改革、区域经济社会发展等方面发挥重要作用。其以需求为导向的动态调整机制、严格的质量保障体系、多元化的国际合作模式，为研究生教育高质量发展提供了可复制的实践经验，持续为新时代高层次人才培养注入创新动能。
