广东茂名健康职业学院的办学定位需结合中国高等教育分类管理体系与职业教育发展特征综合研判。该校是经广东省人民政府批准设立、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，在2025年招生简章中明确标注为专科层次院校。根据2024年录取数据显示，其文科最低分数线为409分、理科426分，显著低于广东省本科批次的录取分数要求。这种办学层次定位与录取标准，清晰界定了其作为专科层次职业院校的属性，与学术研究型一本高校存在本质区别。
一、办学资质的政策定位
该校前身为1960年成立的茂名市业余医科专修学校，历经多次整合与升格，2015年正式改制为高职院校。核心办学特征包括：
- 行业地位：粤西地区唯一公办医药卫生类高职院校，护理专业被列为教育部紧缺人才培养基地，拥有4个国家控专业（临床医学、针灸推拿、中医学、预防医学）。
- 硬件基础：规划占地571亩，建筑总面积31.5万平方米，配备模拟病房、中医药文化科普基地等129个实训基地，教学仪器设备总值超4200万元。
- 师资力量：教职员工423人，其中专任教师346人，硕士研究生以上学历占比57%，“双师型”教师比例达33.52%。
二、专业建设的双核体系
形成“临床医学+健康服务”特色专业群：
- 临床医学群：
- 护理专业：开发《基础护理技术》等省级精品课程，与68家二甲以上医院共建实训基地，毕业生占茂名市基层医疗机构新聘护理人员55%。
- 针灸推拿专业：建有国家级在线精品课程1门，实施“校院共育”模式，学生获全国职业院校技能大赛奖项2项，对口就业率91%。
- 健康服务群：
- 智慧健康养老服务与管理专业：配备智能养老模拟舱，开发《智慧养老运营管理》课程，年均输送养老机构管理人才200名。
- 中药学专业：与德国康养机构合作建立人才培养基地，毕业生持有中药师证书比例达65%，年均技术转化收益超150万元。
三、产教融合的创新实践
构建“校院企地”四位一体协同育人机制：
- 国际合作深化：
- 与深圳聿德康养公司共建中德康养护理人才基地，开展“2+1”联合培养项目，年均输送国际康养人才50名。
- 获批中非职业教育联盟项目，牵头制定埃塞俄比亚护理技术员国家职业标准，开发紧急医疗服务课程体系。
- 数字化转型突破：
- 创建“新时代康养特色示范村”，中医药文化进校园项目覆盖茂名市25所中小学，年均培训应急救护人员3000人次。
- 与华为共建ICT学院，开展“千人华为认证计划”，医学检验技术专业毕业生证书获取率达85%。
四、发展前景的战略布局
面对健康中国战略需求，学校推进“专科提质+职业本科创建”双轨战略：
- 硬件升级：
投资2.3亿元建设临床教学医院和智慧康养实训中心，规划新增5G智慧教室和虚拟仿真实训基地。 - 人才培养创新：
实施“3+2”中高职贯通培养，与广东医科大学开展专本衔接试点，临床医学专业30%课程实施联合教学。 - 升本筹备：
列入广东省“十四五”高校设置规划，计划2026年申报职业本科专业试点，重点建设护理、康复治疗技术等应用型本科专业。
广东茂名健康职业学院作为专科层次职业院校，其办学定位与传统一本高校存在本质差异。学校以“厚德精业、健行康民”为校训，通过“专业链对接健康中国战略、培养链服务基层医疗”的改革实践，持续为粤港澳大湾区培育“精技术、强实践、善服务”的医药卫生人才。作为全国68所家政扩容提质领跑学校之一，其“校院企地协同育人”模式为医药类高职教育提供了“茂名方案”。随着大健康产业的蓬勃发展，该校在保持专科办学特色的同时，正加速向职业本科教育转型，致力成为粤西地区医药卫生人才培养高地。
平台声明：该文系作者个人观点，研学网系内容创作发布平台，如有侵权请联系平台进行删除！
